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Este libro propone dos lecturas complementarias: la primera, desde una didáctica de la filosofía a una didáctica de sujetos que filosofen, en las actuales condiciones de la asignatura en la escuela media; la segunda, como un texto que aborda procesos de formación didáctica y continua de docentes de filosofía. En ambos casos los autores han pensado y repensado la acción didáctica, sometiéndola a nuevos sentidos y significados con el objeto de generar conocimiento didáctico fundamentado desde la experiencia. Autor: GAETE VERGARA, MARCELA
| Peso | 0.290 kg |
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| Dimensiones | 155 × 230 cm |
Este libro reúne, en un solo volumen, la vasta experiencia de la autora en relación con esta maravillosa actividad, a través de su trabajo como profesora de literatura en colegios, bibliotecas y centros culturales de Santiago y provincias. Está destinado no sólo a maestros, sino también a todos aquellos padres que deseen entablar diálogos enriquecedores con sus hijos.
Este libro recoge las voces de los profesores y profesoras que trabajan en establecimientos de educación básica y media del país. Mediante una encuesta nacional a docentes, entrevistas y observaciones en sus contextos escolares se describe la forma cómo proyectan sus tareas al futuro e interpretan lo que la sociedad les exige. Beatrice Ávalos recibió el Premio Nacional de Ciencias dela Educación 2013.
Este libro está dirigido a padres y madres que quieran acompañar a sus hijos en sus estudios; tendrán una enorme satisfacción intelectual cuando comprendan aquello que creían nunca podrían entender. También va dirigido a todo el que quiera comprender por qué las matemáticas elementales requieren de mucha dedicación en el aula y en la formación inicial. Está dedicado a los futuros profesores y profesoras, los cuales tendrán como deber primordial comprender profundamente esta área tan importante del conocimiento.
Este libro pretende difundir la problemática del deficiente auditivo, destacando su significación e incidencia, y obtener la integración de los afectados al sistema de educación común. Las sugerencias que se incluyen, avaladas por la experiencia de largos años de trabajo, buscan mejorar el desenvolvimiento global del alumno sordo dentro de la sala de clases y facilitar su proceso de enseñanza-aprendizaje. Autor: DE LA PAZ, VERONICA
Este libro entrega herramientas de trabajo concretas que van desde el diagnóstico como eje articulador de la intervención en el contexto escolar, el rol de las duplas profesionales psicosociales en escuelas municipales para promover la vinculación familia-escuela, el estudio de factores protectores y de riesgo en salud escolar, hasta la articulación de un sistema de alerta temprana para prevenir la desescolarización. Autor: SARACOSTTI SCHWARTMAN, MAHIA
