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El Ministerio de Educación entre los años 1996 y 2002 ha renovado sus planes y programas de estudio tras la generación de sus innovativos Marcos Curriculares. Este libro da cuenta de los argumentos fundamentales que justifican los cambios, actualizaciones y renovaciones de los saberes y conocimientos que el sistema escolar chileno debe transmitir a las generaciones de niños y jóvenes que vivirán en la sociedad del siglo XXI.
| Peso | 0.300 kg |
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| Dimensiones | 155 × 230 cm |
Este libro recoge las voces de los profesores y profesoras que trabajan en establecimientos de educación básica y media del país. Mediante una encuesta nacional a docentes, entrevistas y observaciones en sus contextos escolares se describe la forma cómo proyectan sus tareas al futuro e interpretan lo que la sociedad les exige. Beatrice Ávalos recibió el Premio Nacional de Ciencias dela Educación 2013.
Este libro va dirigido a todos aquellos profesionales y estudiantes de las ciencias de la Educación, la Salud, el Trabajo Social y la Psicología, entre otras disciplinas, que, desempeñándose en municipios, fundaciones, escuelas, empresas u organismos no gubernamentales, despliegan sus talentos a disposición del desarrollo integral de niños y niñas y la promoción de sus derechos, así como a todos los lectores interesados en conocer herramientas socioescolares efectivas para la construcción de una sociedad más justa e igualitaria. Autor: SARACOSTTI SCHWARTMAN, MAHIA
Esta es una compilación de art.culos que representan el primer estudio cuantitativo sobre la violencia de género en estudiantes universitarios en Chile. Dicho estudio, por medio de una encuesta, incluyó preguntas sobre la violencia sexual, dentro o fuera del contexto de relaciones románticas, y la violencia en el cortejo o pololeo, problemas de salud pública que han recibido escasa atención en Chile y otros países latinoamericanos. Los resultados de este estudio también tienen implicaciones para el desarrollo de programas para la prevención del VIH y otras infecciones transmitidas sexualmente. Autor: LEHRER WOLF, JOCELYN
¿Cómo puedo innovar mis evaluaciones?, ¿cómo lograr consistencia entre los aprendizajes esperados, las estrategias metodológicas y las formas de evaluar?, ¿cómo evaluar los aprendizajes en coherencia con los enfoques centrados en el estudiante? Estas son algunas de las preguntas que constituyen hoy desafíos mayores para los educadores del mundo. Este libro se convertirá en una ayuda insustituible para enfrentarlos. En él se encontrarán conceptos y modelos para concebir, diseñar, evaluar y mejorar la calidad de los Dispositivos de Evaluación delos Aprendizajes (DEA). Autor: CABRERA MARAY, ALVARO
Aquí se expone de manera clara y precisa el pensamiento de Hayek, Friedman y Dewey en torno a estos conceptos. Se trata de pensadores que representan las dos principales corrientes del liberalismo actual: el neoliberalismo y el liberalismo social, de gran relevancia en la evolución de la educación chilena. En el marco de esa transformación económica global, a la que Chile no escapa, la educación será reconfigurada limitando severamente el rol del Estado y enfatizando el rol de la educación privada, en una visión de lo educativo de carácter economicista. Autor: FONDO EDITORIAL JUVENAL HERNANDEZ JAQUE
Este libro es fruto de un trabajo colectivo que centra su análisis en el dispositivo Aula y su relación con los procesos de enseñanza-aprendizaje. Surge, además, en el contexto de la discusión actual sobre educación en el país, en la que no se han considerado cuestiones fundamentales, como las condiciones que posibilitan el aprender y las determinaciones del sujeto que aprende. Autor: FOLADORI, HORACIO C.
