PRESIDENCIALISMO A LA CHILENA COALICIONES Y COOPERACION POLITICA, 1990-2018
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Este libro está elaborado basándose en que la comprensión de la lectura constituye un proceso en el cual el lector “construye” el significado del texto, a partir del texto mismo, de sus propios esquemas cognitivos, afectivos y valóricos, como también a partir de sus conocimientos previos sobre el tema y de sus propósitos para leerlo. Por esta razón la lectura de cada página es la integración de numerosos aspectos cuya consecuencia es la apertura a nuevos mundos.
Dos cuentos encantadores con finales sorprendentes. Haciendo uso de la técnica de la “línea controlada”, en que cada línea es una unidad de sentido, estas historias podrán ser leídas sin dificultad por lectores iniciales, permitiéndoles disfrutar y comprender fácilmente la narración
Cuatro historias de temas diversos que encantarán a los niños y niñas que están comenzando a leer. Con un lenguaje fácil y párrafos breves, estos cuentos se desarrollan de forma tal, que los pequeños lectores pueden seguir el hilo de la narración sin aburrirse por los obstáculos que limitan la comprensión del significado
Cuatro historias de temas diversos que encantarán a los niños y niñas que están comenzando a leer. Con un lenguaje fácil y párrafos breves, estos cuentos se desarrollan de forma tal, que los pequeños lectores pueden seguir el hilo de la narración sin aburrirse por los obstáculos que limitan la comprensión del significado
Dos entretenidos cuentos contados por Mabel Condemarín. El abuelo Araña tiene un plan para poder ir a todas las fiestas de la selva, y Policarpo, para no equivocarse, ha decidido cumplir con sus obligaciones “al pie de la letra”, lo cual le ha significado más de alguna sorpresa.
Cuentos tradicionales, fábulas y algunos relatos creados por las autoras en una entretenida selección de textos: El zorro y la ardilla, El viento y el sol, La culebrita taimada, La liebre y el elefante y La llave mágica, entre otros, facilitarán la aplicación de las habilidades lectoras de los niños y los motivarán a seguir leyendo.
Un día mi mamá me dijo que yo iba tener un hermano, un hijo de ella que ahora estaba en su guatita. –Entonces yo también voy a tener un hijo –le dije–. También va a salir de mi guatita y se llamará González. Y no va a tener ningún hermano. Y González nació al tiro. Sin ningún problema. Así comienza Las historias de González, un divertido relato en que la exuberante imaginación de Horacio, hace que la vida cotidiana se transforme en una fantástica aventura.
Relata de cómo vive el hijo de una familia de clase media de Santiago sus vacaciones de verano en Rucamaqui, y Alfonso Olea, el Negro, o el Neuro, como le dice su familia, quien es capaz de abrir los ojos de su amigo santiaguino (criado al alero del televisor) al mundo del campo con un sabroso lenguaje, naciendo entre ambos una linda amistad. Al terminar las vacaciones el niño lleva consigo los recuerdos de las aventuras con su amigo, el Neuro. Felipe Alliende recibió el premio “Marcela Paz” 1986.
Relata de cómo vive el hijo de una familia de clase media de Santiago sus vacaciones de verano en Rucamaqui, y Alfonso Olea, el Negro, o el Neuro, como le dice su familia, quien es capaz de abrir los ojos de su amigo santiaguino (criado al alero del televisor) al mundo del campo con un sabroso lenguaje, naciendo entre ambos una linda amistad. Al terminar las vacaciones el niño lleva consigo los recuerdos de las aventuras con su amigo, el Neuro. Felipe Alliende recibió el premio “Marcela Paz” 1986.
Prueba de Precálculo.
Para evaluar el desarrollo del razonamiento matemático en niños de 4 a 7 años.
La Prueba de Precálculo permite predecir dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, enniños de 4 a 7 años. Este instrumento al igual que la de Funciones Básicas, es de uso colectivo y está destinado a niños que cursan el último año de jardín infantil y consideró 10 funciones psicológicas básicas relacionadas con el aprendizaje de las matemáticas: percepción visual, correspondencia, reproducción de secuencias, cardinalidad, reconocimiento de figuras geométricas, entre otros.
Este álbum ha sido pensado como una forma de registrar las emociones y sentimientos que tiene una niña cuando va a nacer un nuevo hermanito(a). Este hecho es sin duda, motivo de alegría pero es natural que despierte sentimientos confusos o encontrados. Cambios de comportamiento y sentimientos de celos, son reacciones esperables ante esta situación familiar, pero suelen confundir mucho, siendo necesario el apoyo cercano e incondicional de los padres.
El objetivo de este álbum es que sea un espacio de encuentro entre la niña y su familia, que le permita compartir su mundo interno, además de ir creando un vínculo positivo con el hermano o hermana que está por nacer.
Esta prueba es de uso colectivo y está destinada a niños de entre 5 años 6 meses y 7 años 6 meses que cursan el último año de jardín infantil. Permite evaluar algunas funciones básicas con un propósito específico: el diagnóstico de los niños que presentan alto riesgo de fracasar en el primer año escolar. Las funciones que se escogieron fueron: coordinación visomotora, discriminación auditiva y lenguaje. La prueba tiene 58 ítems de papel – lápiz, de tipo objetivo, y mide las tres funciones señaladas
Rodrigo no quiere ir al colegio. Realmente le da mucho miedo. En este cambio de etapa no se encuentra solo, sus padres lo apoyan paso a paso, enseñándole a confiar en sí mismo y a enfrentarse a las dificultades. Finalmente, su valentía le permite enfrentar el gran desafío que tiene por delante: vencer sus miedos e ir al colegio.
Texto de apresto para niños de entre 5 y 7 años que contiene una serie de ejercicios para la estimulación del lenguaje, percepción visual y auditiva, memoria visual, estructuración temporal y ejercicios de coordinación “ojo-mano”, ya que estas funciones han sido señaladas por la mayoría de las investigaciones como altamente relacionadas con el aprendizaje de lectura
Gabriela es una niña que vive y reflexiona acerca de los problemas propios de la edad infantil; cree que todo le sale mal y que nadie la quiere. Muchas veces no le gusta quién es, pero podrá comprender grandes cosas acompañada del amor de sus padres y del cariño de su amigo Martín.
| Peso | 0.200 kg |
|---|---|
| Dimensiones | 185 × 265 cm |
Luis A. Riveros Lom Ediciones 2005 175 páginas * medidas : 15×23 cms.
Este manual de la prueba permite predecir dificultades en el aprendizaje de las matemáticas en niños de 4 a 7 años. Este instrumento, al igual que el de Funciones Básicas, es de uso colectivo y considera diez funciones psicológicas básicas relacionadas con el aprendizaje de las matemáticas: percepción visual, correspondencia, reproducción de secuencias, cardinalidad, reconocimiento de figuras geométricas, entre otras.
El objetivo de este libro es aprender a reconocer y nombrar los colores. Un simpático osito muestra en cada página diferentes objetos de un color determinado, a fin de que los niños puedan identificarlos y diferenciarlos.
Es un texto que explica qué es el suelo, cuáles son los factores y procesos de su formación, sus propiedades, características y componentes, además de poner énfasis en los distintos organismos que lo habitan. Libro orientado a los estudiantes, que sin duda abrirá nuevos horizontes de análisis e investigación en las áreas relacionadas con la comprensión de la naturaleza. Contiene una propuesta metodológica con actividades prácticas, elaboradas especialmente para su uso en el aula y salidas a terreno.
Esta Prueba de uso colectivo está destinada a niños de entre 5 y 7 años que cursan el último año de jardín infantil. Permite evaluar algunas funciones básicas con un propósito específico: el diagnóstico de los niños que presentan alto riesgo de fracasar en el primer año escolar. Las funciones escogidas son: coordinación visomotora, discriminación auditiva y lenguaje. La duración de la prueba es, en promedio, de 48 minutos.
En Huertos en el aula se presenta una recopilación de experiencias de diferentes docentes que han utilizado el huerto escolar como herramienta pedagógica en sus clases. A través de estas actividades se abordan diversos contenidos pedagógicos contemplados en los Planes y Programas de estudio establecidos por el MINEDUC en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática, Comprensión del Medio y Educación Tecnológica, desde 1° a 4° básico (Volumen I).
