LOS SABERES DE LA ESCUELA. Análisis de la renovación disciplinaria en la reforma curricular 1996-2002
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Este libro es fruto de un trabajo colectivo que centra su análisis en el dispositivo Aula y su relación con los procesos de enseñanza-aprendizaje. Surge, además, en el contexto de la discusión actual sobre educación en el país, en la que no se han considerado cuestiones fundamentales, como las condiciones que posibilitan el aprender y las determinaciones del sujeto que aprende. Autor: FOLADORI, HORACIO C.
Este libro reúne investigaciones que abordan la presencia de la cooperación en la búsqueda de soluciones a distintos problemas. Se incluye una construcción teórica de la cooperación, artículos dedicados al grupo familiar y la pareja, la cooperación en las relaciones de trabajo, de formación, y distintos análisis que abordan la cooperación patológica. Autor: FOLADORI, HORACIO C.
En el último tiempo ha habido una proliferación de publicaciones respecto a las temáticas indígenas de los distintos pueblos. Si bien en estas obras hay una tendencia a visibilizar a autoras(es) indígenas, hay un vacío respecto a la emergencia de diálogos conjuntos con la Academia. Esta es una de las principales ventajas del texto presentado, donde a través de una metodología particular se da cuenta de un diálogo entre iguales, donde los conocimientos y saberes de cada persona son puestos en condiciones de igualdad.
El “cántaro quebrado” alude al conocimiento de los pueblos Aymara, Mapuche y Rapanui que la colonización fragmentó y del que hoy cada uno guarda “un poco más, un poco menos, o casi nada”. Es así que este texto propone descolonizar nuestros saberes, poniendo en valor las cosmovisiones indígenas y no indígenas en la voz de 25 personas con diversos orígenes e historias, constituyendo un diálogo donde la diversidad cultural emerge en un contexto nacional”.
La ecología política rompe el mito de la naturaleza como fenómeno prepolítico, destacando las narrativas hegemónicas que la producen discursiva y materialmente. Este enfoque cuestiona la forma de generar conocimiento sobre la naturaleza e interroga a los ganadores y perdedores en las relaciones entre ser humano y medio ambiente.
Esta obra introduce en los principales temas de atención de la ecología política como son el poder, la propiedad, la naturaleza y el conocimiento, y los utiliza como lentes para mirar la realidad chilena. Cada tema se presenta a través de dos casos de estudio relativos a agua, bosque, salmonicultura, y conflictos como el caso celco y pewenche.
Este trabajo recoge investigaciones originales de académicos e investigadores nacionales e internacionales, con el propósito de entregar información a lectores interesados en analizar temas relacionados con sociedad y medio ambiente. También se ofrece como complemento para espacios académicos que quieran profundizar en los aspectos conceptuales y teóricos de la ecología política actual.
El libro constituye una contribución importante a las ciencias sociales para construir una agenda de investigación que ponga en diálogo los proyecto académicos con la justicia ambiental.
JACQUES DERRIDA.
Márgenes ético-políticos de la desconstrucción.
El objetivo que se pretende en este escrito es, por una parte, plantear que el problema de lo político y lo ético en la obra de Jacques Derrida está presente, y, por otra parte, postular que, en efecto, si hay implicancias y complicaciones ético-político-jurídicas en los escritos derrideanos estas no se configurarían como un giro, sino que se trataría más bien de una no discontinuidad, de la prosecución de un pensamiento comprometido en las aporías de lo ético-político.
El libro propone una mirada panorámica de las matanzas de obreros acontecidas en la primera mitad del siglo xx en Hispanoamérica. Esta mirada se hace por medio de la representación que la literatura ha hecho de ellas. En particular se trata de un corpus novelístico ligado a la llamada novela histórica o nueva novela histórica. Se instaura como eje central aquellas matanzas que, por diversos motivos, tienen la condición de ser hechos históricos fundacionales en cada país, ya sea en el ámbito histórico, social, cultural y literario. Se abordan, principalmente, los casos de la Matanza de Santa María de Iquique en Chile (1907), la huelga de obreros metalúrgicos en Argentina (1919) y la Huelga General en Ecuador (1922). Además, de modo complementario, se propone una mirada general a la Matanza de las bananeras en Colombia (1928) y la Huelga del estaño en Bolivia (1942).
Durante los siglos previos a las guerras por la independencia de Chile, en todo el continente, el oficio militar era frecuente y extendido en hombres de origen africano participando en milicias segregadas de pardos y mulatos libres. En el siglo XIX el movimiento emancipador a ambos lados de la cordillera reclutó una amplia masa de hombres esclavizados, cuyo estatus de libertos les fue otorgado por el gobierno producto de su participación en el Ejército.
La historia de los afrodescendientes en Chile y su relación con la institución castrense tanto colonial como republicana ha sido parte de una historiografía nacional de más de un siglo; sin embargo solo ha logrado mayor desarrollo en las últimas décadas.
El presente libro indaga en los intersticios de una diversidad de documentos históricos, provenientes de colecciones particulares, notariales, de ministerios, de instituciones coloniales y republicanas, militares, administrativos, eclesiásticos, entre varios otros producidos en los antiguos territorios de la Gobernación de Chile y las Provincias Unidas del Río de la Plata, y busca relevar y dar especificidad a una historia republicana compartida en el continente y unida en el Cono Sur, conectada por personas libres y libertos, pero muchas veces dividida por las historias nacionales. A su vez, y a diferencia de otras narraciones, se rescata una serie de experiencias particulares que entregan voz y nombre a aquellos que, hasta ahora, no los tenían.
El libro aborda una dimensión referida a la construcción de memorias sobre el pasado reciente de Chile que no se había estudiado con anterioridad en el campo de la Comunicación, analizando la lectura que los telespectadores realizan de propuestas audiovisuales de ficción acerca de ese periodo. El análisis que se ha realizado previamente en Chile en ficción televisiva se ha centrado, fundamentalmente, en el contenido de las obras y su relación con la historia (Salinas, Stange, Santa Cruz, Bossay, Chamorro, Brandão, Cárdenas, Castillo, Ruiz, Simelio, Inzunza, Ortega, Schlotterbeck), a excepción de la investigación de Mateos-Pérez, Ochoa y Valdivia (2016-2018) que realiza estudios de recepción de una de estas series en audiencias juveniles y que se realizó en forma paralela a nuestra investigación y cuyos avances y resultados nutrieron los nuestros.
| Peso | 0.5 kg |
|---|---|
| Dimensiones | 155 × 230 cm |
Este libro reúne, en un solo volumen, la vasta experiencia de la autora en relación con esta maravillosa actividad, a través de su trabajo como profesora de literatura en colegios, bibliotecas y centros culturales de Santiago y provincias. Está destinado no sólo a maestros, sino también a todos aquellos padres que deseen entablar diálogos enriquecedores con sus hijos.
Aquí se entrega una visión de cómo los docentes reconocen los elementos que les permiten construir un saber profesional, rescatado desde la participación en distintos programas de formación en ejercicio. Proporciona al lector un cuerpo de conocimiento situado que emerge de la experiencia como docentes, directivos o agentes en la convivencia escolar. Entrega elementos claves para reconocer aspectos significativos al momento de comprender su desarrollo profesional en vinculación con la Formación Continua para el Magisterio. Autor: CARRASCO SÁEZ, ANDREA
El libro entrega numerosas sugerencias metodológicas para su aplicación práctica en la sala de clases, que permitirán a los profesores optar por una amplia variedad de metodologías en la enseñanza de la asignatura. Sus autoras, profesionales de gran experiencia en el tema, crearon este manual para facilitar la labor de los docentes en los programas que ha desarrollado la Fundación Arauco en diversas comunas de Chile.
Este libro pretende difundir la problemática del deficiente auditivo, destacando su significación e incidencia, y obtener la integración de los afectados al sistema de educación común. Las sugerencias que se incluyen, avaladas por la experiencia de largos años de trabajo, buscan mejorar el desenvolvimiento global del alumno sordo dentro de la sala de clases y facilitar su proceso de enseñanza-aprendizaje. Autor: DE LA PAZ, VERONICA
¿Cómo puedo innovar mis evaluaciones?, ¿cómo lograr consistencia entre los aprendizajes esperados, las estrategias metodológicas y las formas de evaluar?, ¿cómo evaluar los aprendizajes en coherencia con los enfoques centrados en el estudiante? Estas son algunas de las preguntas que constituyen hoy desafíos mayores para los educadores del mundo. Este libro se convertirá en una ayuda insustituible para enfrentarlos. En él se encontrarán conceptos y modelos para concebir, diseñar, evaluar y mejorar la calidad de los Dispositivos de Evaluación delos Aprendizajes (DEA). Autor: CABRERA MARAY, ALVARO
Las exigencias de formación para los profesores y profesoras en el momento actual son muy altas. El avance de la ciencia y la tecnología, y el mayor conocimiento acerca del aprendizaje humano están generando inéditas demandas a la institución escolar y a sus equipos. En esta publicación el lector encontrará una variedad de experiencias innovadoras para la formación continua de profesores, muy cercanas a sus prácticas y a las necesidades de actualización que hoy tienen los docentes.
