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El objetivo de Sonrisitas es que, dibujando, pintando y anotando, los niños conozcan todo lo relacionado con su boca y dientes, y aprendan buenos hábitos de higiene, de manera fácil y entretenida. Esta guía de salud bucal incluye fichas motivacionales, guía para los padres o familiares, plan y calendario de comida semanal, y un diploma para estimular el aprendizaje Autor: SANDOVAL GOUET, LUCIA
| Peso | 0.060 kg |
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| Dimensiones | 185 × 265 cm |
Libro clásico para ayudar al niño en la tarea de alcanzar el dominio del mecanismo lector y desarrollar la comprensión lectora. Contiene textos motivadores y actividades que permiten avanzar en forma amena y entretenida. El niño puede completar textos, seleccionar respuestas, pintar y dibujar. Autor: MALDONADO, CLEMENTINA
De norte a sur con Mazapán” es una recopilación de canciones, cuentos y juegos de raíz folclórica, ordenados de norte a sur, de modo que al leerlo y escucharlo, los niños tengan una visión de la diversidad y riqueza de nuestro país, no sólo desde el punto de vista del paisaje, sino también de cómo viven los habitantes de esta tierra, sus costumbres y sus diferentes formas de expresión.
El libro incluye un CD con todas las canciones interpretadas por el grupo Mazapán.
Ilustraciones de Macarena ortega.
El proceso de comenzar a enseñar está marcado por interrogantes, ensayos y el esfuerzo por comprometer a estudiantes en el aprendizaje propuesto. Este proceso, descrito por seis docentes noveles, cubre sus primeros dos años de ejercicio. Egresaron de distintas universidades y carreras de Educación Básica y Educación Media. Sus primeras asignaciones no correspondieron exactamente a aquello para lo que se formaron ni a los tipos de estudiantes que conocieron durante sus prácticas. David, profesor de Castellano, transitó desde aprender a sobrevivir la indiferencia de sus estudiantes privados de libertad hasta llorar el día en que se graduaron, mientras que Felipe, profesor de Educación Media, debió aprender a trabajar con niños y niñas de Educación Básica que lo saludaban de “tío”. Valeria lidió con el curso conocido irónicamente como los “gloriosos” y que logró ganar para el aprendizaje de las Matemáticas, mientras Carla asumió la responsabilidad de no dejar atrás al niño que no aprendía a leer. Rodrigo, asignado como “asistente” del profesor de primero Básico superó su frustración cuando pudo reemplazar a un colega, mientras que Iván involucró en la física a sus alumnos liceanos durante el proceso de construir un “motor eléctrico”. Para Samuel, la pregunta -“Profesor, ¿usted cree que está bien equivocarse?”- constituyó el comienzo de una nueva relación pedagógica con su curso. Estas narrativas no son inusuales, pero expresan el valor de la reflexión en el ejercicio docente, y a la vez justifican la necesidad de apoyo o inducción para quienes comienzan a enseñar
Este libro promueve la tenencia responsable de perros por parte de los niños, niñas y sus familias. En él encontrarán importantes consejos sobre la salud, alimentación, reproducción y educación de su perro. Junto con esto podrán dibujar a su mascota, pegar fotografías de ella y llevar un registro de aspectos relevantes, como datos del perro, tipo de alimentación, calendario de vacunas y desparasitaciones. Al final del libro encontrarán un diploma que formalizará este importante compromiso.
Prueba de Precálculo.
Para evaluar el desarrollo del razonamiento matemático en niños de 4 a 7 años.
La Prueba de Precálculo permite predecir dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, enniños de 4 a 7 años. Este instrumento al igual que la de Funciones Básicas, es de uso colectivo y está destinado a niños que cursan el último año de jardín infantil y consideró 10 funciones psicológicas básicas relacionadas con el aprendizaje de las matemáticas: percepción visual, correspondencia, reproducción de secuencias, cardinalidad, reconocimiento de figuras geométricas, entre otros. Autor: MILICIC MULLER, NEVA
Este libro está dedicado a los formadores de profesores y principalmente a los estudiantes de pedagogía en educación básica y media, quienes serán responsables de los aprendizajes escolares en ciencias, área del conocimiento que cada día adquiere mayor importancia. Los niños y niñas deben aprender ciencias porque éstas se hallan presentes en nuestra vida diaria, porque generan conocimientos que contribuyen al desarrollo, y porque proponen un método para conocer la realidad. Al hacer ciencia se aprende a conocer el mundo, se aprende a tomar posiciones basadas en evidencias, y se aprende a comunicar ideas. Todos estos conocimientos y competencias son importantes para que las personas interesadas en ello participen en una sociedad democrática y también para formar al futuro científico y tecnólogo que abordará los problemas de las ciencias en el futuro.
